对于年幼的儿童来说，色彩语言的沟通是孩子在当前阶段最好的感知和沟通的渠道，也是孩子接触环境所认知的第一道风景，而色彩所反映出的情感，则会悄无声息的感染到孩子，有益的色彩搭配甚至能够帮助儿童成长成一颗多姿多彩的心灵，发展出属于自己的一套多姿多彩的人生。 

 

　　当孩子渐渐的长大，喜欢玩某个玩具、喜欢穿某件衣服、喜欢呆在某个房间的时候，我们是否敏锐的察觉到孩子心里想的是什么?这是因为，在孩子开口说话和渐渐形成对事物的认知能力之前，所有的成长都有赖于我们父母的单方面努力。之所以这样说，是因为这时我们的得不到任何明确的反馈，也听不到明确的要求，只能通过孩子的哭和笑、孩子的眼神来洞悉一切，而这些对我们来说，是既复杂又难以捉摸的。

 

　　但是，我们不要因为得不到明确答复，就认为孩子早期的能力培养是不重要的。孩子什么都懂，他们总是在观察周围的一切，并从中感受着对自己来说还很新鲜的事物。我们应当同他们多说话，不要浪费孩子的时间。同时也不能忽视色彩着一无声的语言和导方法，因为色彩是解决孩子很多问题的有效方法。
 

 

　　许多人喜欢把孩子打扮的活泼可爱，他们喜欢用粉红色、鹅黄色、翠绿色等浅色来打扮孩子，让孩子看起来更娇嫩可爱、惹人怜爱，可是他们是否知道，不科学的色彩搭配是会给孩子的心理产生些许不良的影响的，所以色彩并不是随心所欲地想怎样就怎样。

 

　　这就不难看出，科学的掌握色彩这种语言，对于早期教育来说是十分必要的。我们可以从孩子的色彩喜好中看出孩子的性格特点，心理状态和情绪，也可以通过孩子在不同环境、不同情况下的色彩感觉，了解孩子对色彩的敏感心理和特殊情况下孩子的心境或情绪状况。

 

　　不仅如此，我们还可以通过色彩来调节孩子的不良情绪和心理状态，改善孩子的不爱吃饭，入睡困难的问题。色彩是孩子的一种语言同时也用语言表达自己的爱好和情感。幼儿园教育作为早期教育的第一线，所以针对合肥幼儿园空间的设计，在色彩运用当中，要掌握孩子的这种色彩语言，更好的了解孩子，让孩子更快乐、健康的成长。